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2025年初級(jí)中學(xué)教師資格考試（語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力）復(fù)習(xí)題及答案三,更多相關(guān)資訊請(qǐng)繼續(xù)查看易考吧教師資格認(rèn)定考試
1). 閱讀綜合性學(xué)習(xí)“古詩苑漫步”教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)，按要求答題。[A]分專題收集詩歌，分別搜集以“春”、“夏”、“秋”、“花”、“雪”、“月”為主題的詩詞，以小組為單位。每組選擇一個(gè)專題。組內(nèi)每人搜集一首本紐所選專題的詩詞并作閱讀筆記。[B]第一階段，總結(jié)交流。小組內(nèi)交流討論，形成組內(nèi)意見，而后完成對(duì)本專題詩詞的小結(jié)以及本次活動(dòng)的總結(jié)。之后在全班組織一次以小組為單位的詩歌交流專題會(huì)。[C]第二階段，仿寫創(chuàng)作。能力中等的同學(xué)模仿本組同學(xué)搜集到的詩歌，寫一首本專題的小詩；能力較強(qiáng)的同學(xué)根據(jù)自己的感受，結(jié)合對(duì)生活的觀察，創(chuàng)作一首本專題的小詩。一組內(nèi)交流評(píng)價(jià)價(jià)推出幾首佳作編成班級(jí)詩集。[D]學(xué)生以朗誦比賽的形式交流展示自己欣賞的作品，也可以朗誦自己創(chuàng)作的詩詞作品。朗誦他人作品的要求：首先介紹一下這首詩詞的時(shí)代背景和詩人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，然后介紹一下這位詩人的風(fēng)格。朗誦之后再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。朗誦自己作品的要求：首先向同學(xué)們介紹自旦創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。朗誦后再自評(píng)作品的閃光點(diǎn)和不足。聽的同學(xué)要為勇于展示的同學(xué)提出評(píng)價(jià)意見對(duì)畫線部分的分析，不準(zhǔn)確的是( )。
A.教師設(shè)計(jì)討論的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在擴(kuò)展詩歌積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌內(nèi)涵的感性認(rèn)識(shí)。
B.教師設(shè)計(jì)朗誦環(huán)節(jié)，并給出了兩套朗誦方案，是從學(xué)情出發(fā)，滿足不同學(xué)生的需要，這更能充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣
C.由于初中學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)水平有限，加之中國古代詩歌的博大精深，所以教師在這一階段，設(shè)計(jì)讓學(xué)生創(chuàng)作仿寫詩歌是不合理的
D.教師為學(xué)生規(guī)定幾個(gè)主題，然后分組，是結(jié)合了詩歌主題豐富的特點(diǎn)，防止接下來的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容太寬泛，雜亂，難以順利展開。

正確答案：C
2). 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”中的內(nèi)容闡釋與學(xué)段對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是( )
A.“學(xué)習(xí)兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會(huì)童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗(yàn)文學(xué)閱讀的樂趣?！笔堑谝粚W(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.“閱讀描繪大自然、表現(xiàn)人類美好情感的詩歌、散文等文學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗試用文學(xué)語言表達(dá)自己熱愛自然、珍愛生命的情感?！笔堑诙W(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.“閱讀反映少年成長的故事、小說、傳記等，交流自己獲得的啟示；學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等文學(xué)表現(xiàn)手法，描述自己成長中的故事?！笔堑谌龑W(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容
D.“領(lǐng)略數(shù)字時(shí)代精彩的文學(xué)世界，欣賞由經(jīng)典文學(xué)作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術(shù)魅力?！笔堑谌龑W(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容

正確答案：D
3). 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.
B.
C.
D.

正確答案：B

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