海南選調(diào)生考試歷年真題:先秦儒家的“人情—秩序”理論一方面確實(shí)存在壓抑人性、壓抑情感的消極因素
先秦儒家的“人情—秩序”理論一方面確實(shí)存在壓抑人性、壓抑情感的消極因素;另一方面,我們也不能否認(rèn)其正面價值,它是站在治世的高度探尋人生修養(yǎng)之藝術(shù),將個體性情自由與群體政治需要融為一體,把情感發(fā)動與秩序建構(gòu)統(tǒng)一起來,為治世之道開出了一劑良方。先秦儒家的這種治世理論對于當(dāng)下的和諧社會建設(shè)不無有益的啟示。如今,我們在強(qiáng)調(diào)個性自由的同時,也應(yīng)當(dāng)為這種自由設(shè)定一個邊界:社會和諧。唯有如此,個體真性情的發(fā)動才能具有合理性與正當(dāng)性,個體與社會才能達(dá)成統(tǒng)一,而這正是和諧社會建立的根基。
這段文字主要是說明先秦儒家“人情—秩序”理論的:
A.時代特征B.現(xiàn)實(shí)意義
C.獨(dú)特價值D.深遠(yuǎn)影響
答案:B
易老師解析:
第一步,分析文段。文段先通過“一方面……另一方面……”介紹了先秦儒家“人情一秩序”理論的利與弊。接著以“這種理論”之前前文,引出先秦儒家“人情—秩序”理論對于當(dāng)下建設(shè)和諧社會的有益啟示。最后對其“有益啟示”進(jìn)行論證。
第二步,文段結(jié)果為“分-總-分”,主要講先秦儒家“人情—秩序”理論對于當(dāng)下的有益啟示,即“現(xiàn)實(shí)意義”。因此,選擇B選項(xiàng)。
【拓展】
A項(xiàng)“時代特征”強(qiáng)調(diào)在某個特定時間事物自身的特點(diǎn),不能體現(xiàn)對當(dāng)下的影響。
C項(xiàng)的“獨(dú)特性”沒有體現(xiàn),文段并未顯示出先秦儒家“人情一秩序”理論與其他事物的對比和比較。
D項(xiàng)“深遠(yuǎn)影響”指較長時間對事物的影響,主要是對未來的影響,不符合文段對當(dāng)下的影響。
如果易考吧 選調(diào)生考試所轉(zhuǎn)載內(nèi)容不慎侵犯了您的權(quán)益,請與我們聯(lián)系()
離考試: 7 天